对于大多数教师而言，设计和准备课程计划是这项工作中最具挑战性和最耗时的方面，但是在线交付整个“第二学期”会带来新的和复杂的挑战。

例如，监视学生的参与度，为学生提供学习差异的支持以及灌输归属感和社区意识是在线环境中非常困难的任务。

在过去的几个月中，Turnitin与Microsoft团队合作，帮助澳大利亚的教育工作者利用新的集成在一个平台上提供一个支持性的，引人入胜的学习环境。

下面，教育者与Turnitin的新业务经理ANZ的布伦顿·怀特(Brenton Wyett)进行了交谈，以了解教育者如何在这个复杂的时期内利用该平台来推动成果。

TE：您说远程学习环境可以创造新的机会来革新课程并为学生的未来工作做好准备。您能告诉我们更多有关此的信息吗?

体重：数字素养，解决问题和批判性思维通常被认为是学生驾驭工作未来的基本技能。通过将技术集成到教学和评估中以实现自主学习，远程学习环境实际上可以帮助培养这些技能。我们已经通过Microsoft Teams集成看到了这一点。学生可以通过Turnitin的相似性工具和标识区域来草稿，然后将其重新措辞或更正以确保其是他们的原创作品，然后再向教师提交最终评估。通过使学生掌握工作的主人翁意识，发现问题并通过评估自己回答问题，他们可以开始发展这些基本技能。

TE：我知道Turnitin已经与Microsoft团队合作，帮助学校利用新的集成。您能告诉我们这给学生和教职员工带来的实际好处吗?

BW：集成的实际好处是可以在一个平台上随时获得所有内容。学生可以提交作业，老师可以检查引文和提供者的反馈，而不必离开团队教室并登录另一个平台。我们从学校收到的反馈是，它支持向在线学习的过渡，并支持远程维护学术诚信的需求。珀斯的Hale学校使用该集成为学生提供了大学层次的审查经验，因此他们为进入大学做好了准备。新西兰Palmerston North Boys高中还分享了反馈意见，认为该整合提供了高效的作业提交功能，这在学术上是严格的，并鼓励学生拥有自己的作品。

TE：您认为，如何利用现代技术创造新的学习机会，为学生为进入新的工作世界做好准备?

BW：技术在学生未来的劳动力发展(如批判性思维和创造力)所需的技能发展中起着核心作用。它还可以使学生更适应COVID-19之后可能更数字化和远程化的未来工作。通过使用团队，松弛和缩放等沟通渠道，学生可以在线进行虚拟协作，沟通和信息共享。远程和混合学习中使用的技术可以帮助促进个人责任感和自律，这对于远程或自由职业至关重要。