根据Headspace的研究，有40%的年轻人认为COVID-19大流行影响了他们实现未来目标的信心。

同一项研究表明，父母还认为“他们的年轻人参加运动，锻炼和体育锻炼以及他们的日常活动都受到负面影响”。

这样的发现对于教育者而言无疑是不受欢迎的消息，其中许多人也在努力度过这场前所未有的危机。

今年5月，对来自澳大利亚和新西兰各个领域的3500名教师的一项主要调查显示，在COVID-19大流行期间，对满足学生的在线学习需求缺乏信心。

对于许多与同学们在一起使上课习惯变得更加愉快的学生来说，突然转向在线学习也是一种非常孤独而令人沮丧的经历。

但是，澳大利亚联邦大学学生体验总监Greg Jakob表示，尽管有一定距离，但技术可以通过多种方式帮助学生彼此之间建立更多的联系。而且对于教师的健康也有重要的好处。

雅各布告诉《教育家》杂志：“对工具的投资对于全球大学比以往任何时候都更为重要，但尽最大可能使用我们现有的技术也会为学生和教师的健康带来很多好处。”

“对我来说，这是COVID-19令人惊讶的结果之一–听学生说，他们从未与大学建立更多的联系，这肯定了我们拥有建立这种联系的技术和技能，以及个人联系对我们的重要性学生的福祉”。

雅各布说，教育者和学生现在正在使用更多的支持技术，例如连接大学的社会方面。

他说：“我们还将联系辅导和其他学生资源，并将其嵌入到我们学生每天访问的在线学习平台中。”

“连接始终是关键”

2016年，澳大利亚联邦大学国际体育管理总监Sue Brown博士因参与社区运动并为社区体育提倡并以其在同龄人和社区中的榜样表现而获得金平原郡的国际妇女日奖。杰出的公共服务。

她说，大学应该期望COVID-19的中断导致学习影响学生的心理健康。

布朗博士告诉《教育家》杂志：“为学生取得成功学习成果的关键一直在于联系，参与和保持学生的健康和中心地位。”

“当然，面对面学习对于学生和教师而言总是将具有重大利益，但是具有全球影响力的在线学习具有许多难以言喻的好处。”

布朗博士说，在线学习可以实现以学生为导向的量身定制的学习，并将对同一主题感兴趣并且可以交流想法，见解并且来自不同文化的学生聚集在一起。

她说：“这确实可以增强学生的参与度和归属感。”

“毫无疑问，我们对在线学习与学生福祉之间的联系有很多了解，随着我们发布更多定制的在线学位，这是我将专注的研究领域。”

“学生准备工作需要重新考虑”

雅各布说，为年轻人及其家庭配备正确的工具和资源以应对在线学习的挑战变得越来越重要。

他说：“随着在线学习成为一种新的规范，大学需要重新考虑学生从最初的接触到毕业的准备。”

“教育途径–尽早与大学建立联系，家长也参与其中，这是展示在线学习基本要素的非常有效的途径，也是学生和家长均可获得的支持。”

雅各布说，令他特别兴奋的一件事是重新考虑了入学程序。

“我们已经将其在线学习，并从2021年开始使用学习平台Moodle在我们的第一个100%在线学位课程中进行试点，因此从一开始，学生就可以使用他们成功获得学位所需的工具和资源-从达到他​​们的学位开始讲师和他们的同龄人，除了享受健康服务外，还可以访问学习和学习资源。”

在线学生需要帮助

布朗说，随着大学对咨询服务的需求呈指数级增长，相应地需要满足一群“坐在屏幕后面，很远的地方坐在屏幕后面的在线学生”。

“在我看来，这全在设计中-将传统学位转换为在线课程非常具有挑战性，但是如果我们从一开始就致力于在线课程建设，我们将以学生为核心并跟随其后的其他要素创造有效的学习体验，”她说过。

布朗博士说，去年甚至在与COVID-19无关之前，她就开始设计在线国际体育管理学士学位。

她说：“我们在其中嵌入了学生咨询和支持服务，因此从一开始就在交付平台中内置了即时帮助和访问权限。”

“它成为虚拟教室，每周聊天论坛，协作学习空间以及1：1辅导员和计划协调员会议旁边可访问的在线体验的可见部分，其中关于幸福感的讨论当然至关重要”。