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教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

常见教法

讲授法

讲授法，这是指教师通过口头语言向学生描述情景，叙述事实，解释概念，论证原理和上述说明规律的教学方法。是教育教学手段当中最常见，也是运用最广泛的方法。随着科技不断的进步，讲授法也逐步变得现代化，现在很多的老师都会利用电子设备来讲授课程，在电脑上利用PPT讲课。

谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。

常见的学习方法

观察法

是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

发现法

在这个认知学习过程中，学生能够同时体验到“发现”知识的兴奋感和完成任务的自信心。这种兴奋感和自信心可激发学生学习的内在动机。布鲁纳说：“发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”发现法能较正确地、较充分地体现出教和学这对矛盾在发展中的关系。

教与学的关系

一般来说，教学方法和学习方法是不能分开的。教学方法包括学习方法，教学规律包括教学方法，两者都在教学过程中。法律的教学方法是指教师的教学和学生的学习必须采取适当的方法；教学方法和教学手段的相互转化必须有一定的条件。例如，如果将教学方法转变为学习方法，教师首先应该了解学生的学习效率、生活经验、现有知识水平以及学生将教学方法内化为教学方法的能力；其次，教师在将教法转化为学习法的过程中应加强引导，并为学生树立榜样，使他们能够理解教师的意图和转变过程。同时，要加强学生的实践活动，使学生在实践中完成从教学方法到学习方法的转变。

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